國中會考英文怎麼準備？三年範圍、題型解析與文法打底計畫

如果你的孩子正在念國中，或正準備迎接會考，你大概有過這樣的擔心：英文成績忽高忽低、單字背了就忘、文法越學越亂，到了國二、國三突然「整個跟不上」。

先說一個讓你安心的事實：國中會考英文的「題目」本身不算刁鑽，真正的挑戰是「範圍涵蓋三年、需要長期累積」。 它不像數學有艱深的解題，而是考你三年下來，基礎有沒有扎實。也就是說——只要方法對、打底夠早，英文是國中各科裡最穩、最好拿分的一科。

這篇文章，藍皓老師會帶你看懂：會考英文到底考什麼、為什麼很多孩子會在國二國三「卡住」、國中三年的文法該照什麼順序學，以及一份可以實際照做的打底計畫。

如果你想先搞懂「等級制」怎麼換算高中錄取門檻，可以參考會考英文要幾分才能上公立高中？先搞懂「等級制」與你的目標這篇。

一、會考英文到底考什麼？

先用 30 秒認識國中教育會考的英文科結構，你才知道力氣要花在哪。會考英語分成「閱讀」與「聽力」兩部分：

• 閱讀：約 40～45 題、考 60 分鐘，含單題與題組，考單字、文法、克漏字與閱讀理解。
• 聽力：約 20～30 題、考 25 分鐘，考辨識句意、基本對話與短文理解。
• 單字範圍：會考命題以教育部頒訂的基本 1200 字為範圍（108 課綱完整參考字彙共 2000 字，另含進階 800 字；會考核心就是那 1200 字）。
• 特色：題目生活化、重理解，不考艱深字彙；但題組與閱讀的比重逐年增加，只背單字、不會閱讀的孩子會吃虧。

換句話說，會考英文考的不是「某個艱深的點」，而是三年基礎的總體檢。這也是為什麼——它沒辦法靠考前一個月臨時抱佛腳，但可以靠提早、有系統地打底，穩穩拿到好成績。

如果你也在考慮讓孩子同步準備英檢，可以看劍橋、全民英檢、多益初級，孩子該考哪一個？三大英文檢定差別一篇看懂這篇的比較。

先看懂「等級制」，你才知道目標訂在哪

會考成績是「等級制」，不是分數制。成績分三等級：精熟(A)、基礎(B)、待加強(C)；其中精熟與基礎還會再加標示——精熟由高到低是 A++、A+、A，基礎是 B++、B+、B，待加強則只標示 C（所以最高是 A++，最低是 C）。

這代表什麼？對大部分孩子來說，這其實是個好消息——等級制比早期「一分一題」更有緩衝空間，不需要每一題都拿到，只要穩穩落在某個等級裡，就不會因為一兩題的小失誤而整個崩盤。

但如果你的孩子目標是前段志願，這個緩衝空間，可能遠比想像的小。藍皓老師觀察到一個現象：想拚第一志願、第二志願的孩子，會考英文科幾乎都要拿到 A++，而且要拿得很穩、沒什麼犯錯空間。原因不難理解——現在的會考英文題目本身並不刁鑽，只要孩子程度不錯、又夠細心，拿到 A++ 並不難，於是 A++ 早就不是「厲害」的證明，而是這個族群的入場券。當大家都站在 A++ 這條線上，真正比的，反而是誰能在 A++ 裡面多穩一兩題、少錯一兩題。

這也是為什麼，英文這一科的等級，往往是拉開差距的關鍵——差距不是發生在「精熟」和「基礎」之間，而是發生在 A++ 內部那一兩題的得失之間。多錯一兩題，看起來只是小事，但放進免試入學的志願序裡，可能就是一個志願、兩個志願的落差。

如果孩子正好在國一階段，可以參考國一英文怎麼打底？銜接國小、贏在起跑點這篇提早打好地基。

二、為什麼很多孩子「國一還好，國二國三就跟不上」?

這是藍皓老師最常被家長問到的問題。答案，藏在英文這個科目的特性裡：英文是「累積型」科目，文法像蓋房子，地基沒打好，後面每一層都會歪。

舉個例子：國一沒把「be 動詞」和「一般動詞」的差別搞清楚，到了國二學「過去式、現在進行式」，就會一直用錯；基礎時態亂了，國三的「現在完成式、被動語態、關係代名詞」更是直接崩盤。

所以孩子不是「突然變笨」，而是前面某一個環節斷掉了，後面就像滾雪球一樣越積越多。等到國三才發現跟不上，往往不是因為國三的內容特別難，而是國一國二的洞沒補。

一個真實的例子。 我曾在升高中補習班帶過一位李同學，爸媽都是小學老師，從小成績不差，但到了國二，英文文法整個爛掉了——後來了解，一半是因為不喜歡當時的英文老師，心裡先封閉起來；另一半是太小看國中英文，覺得背背單字就好，文法就跳過去了。結果跳過去、再回頭補上要付出的代價，遠超乎想像。

就以動詞來說：第三人稱單數現在式忘了加 s、動詞三態亂猜、過去式跟現在完成式搞不清楚什麼時候用哪個，甚至跟被動語態的「be 動詞 + p.p.」混用——這幾個問題看起來像是獨立的錯誤，其實是同一條鏈子上的不同斷點：時態的地基沒打穩，後面每一層也就跟著歪。

補救的方式，不是哪裡錯就補哪裡（這裡補一題、那裡又漏一題，沒完沒了）。我花了快一年，先減弱他對英文的排斥、找回讀書動力，再把文法觀念從根部重新打通、一一接好；他自己也有決心，願意做多出的練習、有疑問一定問到真懂為止，最終才在會考拿到實至名歸的 A++。這個過程很像在修一棟牆面浮現裂縫的房子——裂縫不會自己消失，只會越來越嚴重；補得早，工程小；拖得晚，要動的地方就更多。

如果你想看更完整的三年文法架構地圖，國中文法總整理：三年文法架構與學習順序（一張地圖看懂）這篇整理得很清楚。

三、國中三年文法，該照什麼順序學？

既然文法是地基，那就要照「會互相銜接」的順序學，而不是東學一點、西學一點。藍皓老師把國中三年的文法整理成一條清楚的主軸，也是雪薇英文《給國中生，也給大人的——國中英文文法課：這一次，你真的學得會》實際教學的順序：

• 先搞定名詞，再全力拿下動詞：名詞是句子最基本的零件，花一個單元建立基礎後，馬上把大部分力氣集中在動詞上——從動詞的種類、動詞三態、國中六大時態，一路打到被動語態。動詞是英文句子的引擎，也是國中生最容易出問題的地方，要在這裡一次打穿、不留洞。
• 動詞穩了，再往外擴展句子：形容詞、副詞、介系詞、動名詞與不定詞、分詞、特殊動詞、疑問詞、代名詞——這些是讓句子更精準、更完整的工具，一個一個疊上去，每一個都比前一個多一點複雜度，但不會突然跳太遠。
• 最後讓句子長大、變複雜：以連接詞帶出三大子句（副詞子句、形容詞子句、名詞子句），再加上散落在課本各冊的重要句型。這一層是國三的重頭戲，也是會考拉開差距的地方——但學到這裡你會發現，所有東西都是前面的延伸，沒有憑空冒出來的新難題。

先認識零件、再把核心引擎打穿、最後學怎麼把句子組得更複雜——只要分門別類照著走、由淺入深把每一段銜接清楚，文法就不會「越學越亂」。

像時態、連接詞這類常考文法，國中英文時態總整理：從現在、過去到完成式一次搞懂和國中英文連接詞：會考第 3 高頻文法考點，因果、轉折、條件一篇搞定這兩篇都可以搭配複習。

四、會考英文的四大準備重點

打好文法地基之後，會考準備可以從這四塊一起進行：

• 單字：1200 個基礎單字是底線。重點不是死背，而是放進句子和情境裡記，記得牢、看得懂、用得出來。
• 文法：如前所述，照順序把三年句型扣穩。文法穩了，克漏字和句型題幾乎是送分。
• 閱讀（題組）：這是會考逐年加重的部分。要練「讀懂整段意思」，而不是只找關鍵字；平常就要累積閱讀量。
• 聽力：多聽生活對話與短文，熟悉語速和常見句型。聽力在英語科成績中只佔 20% 加權（閱讀佔 80%），而且只分「基礎」與「待加強」兩級、難度偏基礎——是相對好拿分的部分，別輕易放掉。

以上，是還沒落後、又有充裕時間的孩子該怎麼準備。但如果孩子已經國二、國三，這時才發現跟不上了，怎麼辦呢？

如果孩子已經是國二階段才發現跟不上，國二英文跟不上怎麼辦？找出斷點、把地基補回來這篇會更貼近他的情況；如果已經到國三準備衝刺階段，國三英文衝刺：距離會考 90 天，三階段這樣讀最有效這篇的時程規劃也可以參考。

五、已經跟不上了，怎麼補救？

如果孩子已經國二、國三才發現英文跟不上，別急著叫他「從頭把課本重背一遍」——那只會讓他更挫折。正確的做法是：

• 先找出「斷掉的那一環」：是時態亂了？還是 be 動詞和一般動詞一直混？找到地基的裂縫，才知道從哪補。
• 系統地補回，而不是零散地救：把整條文法主軸重新走一遍、扣穩，比這裡補一題、那裡背一個有效得多。
• 給孩子「可以反覆看」的學習方式：跟不上的孩子，往往需要看第二次、第三次才懂。能不限次數重看、按自己步調學，壓力小很多，也學得進去。

這也是雪薇英文《給國中生，也給大人的——國中英文文法課：這一次，你真的學得會》的設計初衷——用三個月，帶孩子把國中三年的文法系統地學完一遍，從地基開始扣穩；而且不限期、不限次數觀看，孩子哪裡卡住就回去看哪裡，反覆複習到真的懂為止，不用怕一次聽不懂就跟不上。

不確定孩子是哪一環卡住？可以先從基礎時態和 be 動詞的觀念開始檢查，問題往往就出在最前面那幾塊。

六、給家長的幾句話

最後，藍皓老師想對家長說幾句話。陪孩子讀書，尤其陪到國二國三，真的不容易。為了孩子的學業與未來，你可能已經催過很多次、講過很多道理，甚至發過不少脾氣、擔憂過許多個夜晚。

不過請你記住：孩子總能感受得到大人是在「幫他」還是在「逼他」，這兩件事帶來的結果差距很大。最理想的狀態，不是你比他更焦慮，而是你能在他卡住的時候，讓他知道有人願意等他、陪他找到方法——不是罵他為什麼學不會，而是陪著他，讓他自己看清楚到底卡在哪裡。我們可以牽著他、陪他探索方向，但前進的第一步，他得自己跨。

還有一點也想提醒：英文是累積型的科目，換句話說，國中英文打好底，受益的不只是會考這一關。高中英文、學測，甚至出社會之後的閱讀能力與工作機會——地基打在國中，若打得夠深，之後的每一層都會蓋得更穩。所以，現在幫孩子花的這些時間和心力，不只是為了一場考試、一所理想的高中，而是幫他建一個長久的資產，給他一把探索世界的鑰匙。

七、常見問題

Q：國中會考英文難嗎？ 就題目本身來說不算刁鑽——不考艱深字彙，重視理解。真正的挑戰是「範圍涵蓋三年、需要長期累積」。提早打底，它會是最穩的一科。

Q：國中英文一定要補習嗎？ 不一定。基礎穩、能自律的孩子可以靠課本與練習；但如果文法已經亂了、或想有系統地把三年打底，有結構的課程能幫孩子少走很多冤枉路、把斷掉的環節補回來。

Q：什麼時候開始準備會考英文比較好？ 越早越好。英文是累積型科目，國一就把基礎扣穩，國三會輕鬆很多；但即使國二、國三才開始，只要找對斷點、系統補回，一樣來得及。

Q：文法重要還是單字重要？ 兩個都重要，但文法是把單字組成句子的規則——單字是磚塊，文法是結構。光有磚塊堆不成房子，所以文法這塊地基一定要先打穩。