學測英文分詞構句怎麼用？一篇搞定（原句→分詞構句完整對照）

讀學測英文長文，你是不是常常遇到這種句子：一個逗號、一個 V-ing 開頭，後面才接主要子句，讀到一半突然不知道誰是主詞、這個 -ing 到底在講什麼。

Walking along the beach, she found a bottle with a letter inside.

很多同學看到 Walking 就卡住，以為是「走路這件事找到了瓶子」——其實不是。這個句型叫分詞構句(participial construction)，是學測長難句最愛用的結構之一。它把兩個句子壓縮成一句，讀懂它，長句就拆開一半；讀不懂，整段語意就亂了。

這篇文章，雪薇老師帶你從概念到考題，把分詞構句一次講清楚：怎麼合併、什麼時候省略、主動被動怎麼分，還有最容易扣分的垂懸分詞(dangling modifier)。看完你再遇到 V-ing 開頭的句子，就不會慌。

分詞構句是什麼？為什麼學測這麼愛考

分詞構句，簡單說就是：把兩個句子，用分詞（V-ing 或 V-en）合併成一句，省掉其中一個連接詞和主詞。

先看一組對照。原本是兩句：

Because she felt tired, she went to bed early.

合併成分詞構句後：

Feeling tired, she went to bed early.

你看到的變化是：① 連接詞 Because 不見了；② 從屬子句的主詞 she 不見了；③ 動詞 felt 變成分詞 Feeling。一句話塞進兩個訊息，這就是分詞構句的核心——用最少的字，表達「時間、原因、條件、附帶狀況」這些關係。

學測為什麼愛考？因為它同時測三件事：你看不看得懂連接詞被省略後的邏輯關係、判不判得出主動還是被動、找不找得到真正的主詞。一個句型考三個重點，CP 值很高，是學測長難句的常客。

用法一：主動關係用現在分詞(V-ing)

當被省略的那個子句，主詞是「主動做出動作」的時候，動詞改成現在分詞 V-ing。

判斷準則：把主詞補回去，如果是「主詞主動做這件事」，就用 V-ing。

範例（原句→分詞構句）：

原句：When he saw the police, the thief ran away.

分詞：Seeing the police, the thief ran away.

（小偷「主動」看到警察 → 用 Seeing）

原句：Because she didn't know what to say, she remained silent.

分詞：Not knowing what to say, she remained silent.

（否定的分詞構句：把 not 放在分詞前面，不是用 didn't）

注意最後一句：分詞構句的否定，是在分詞前面加 not，寫成 Not knowing…，不會留下 didn't。這是學測常設的陷阱選項。

用法二：被動關係用過去分詞(V-en)

當被省略的子句，主詞是「被動承受動作」的時候，動詞改成過去分詞 V-en（也就是被動的那個分詞）。

判斷準則：把主詞補回去，如果是「主詞被怎麼樣」，就用 V-en。它其實是 Being + V-en 省略掉 Being 的結果。

範例（原句→分詞構句）：

原句：Because it was written in simple English, the book is easy to read.

分詞：Written in simple English, the book is easy to read.

（書「被」寫成簡單英文 → 用 Written，這是 Being written 省略 Being）

原句：When the students were given more time, they finished the test calmly.

分詞：Given more time, the students finished the test calmly.

（學生「被」給更多時間 → 用 Given）

原句：Since he was surrounded by reporters, the singer could hardly move.

分詞：Surrounded by reporters, the singer could hardly move.

（歌手「被」記者包圍 → 用 Surrounded）

一句話記住主動被動：主詞自己「做」動作就用 V-ing；主詞「被」動作影響就用 V-en。這也是學測最常考的判斷點——同一個動詞，選 V-ing 還是 V-en，只看主詞是主動還是被動。

用法三：表時間、原因、條件、附帶狀況

分詞構句省略的連接詞，可以表達不同的邏輯關係。讀的時候，你要自己把省略的連接詞「還原」回去，才抓得到語意：

• 表時間(when / while / after)：Hearing the news, she burst into tears.（一聽到消息，她就哭了）
• 表原因(because / since)：Being a doctor, he knew what to do at once.（因為是醫生，他立刻知道怎麼做）
• 表條件(if)：Turning left at the corner, you will see the station.（如果在轉角左轉，你就會看到車站）
• 表附帶狀況（連帶發生的動作）：She sat by the window, reading a magazine.（她坐在窗邊，一邊讀著雜誌）

最後一種「附帶狀況」要特別注意：分詞構句可以放句尾，表示「主要動作的同時，還順帶做了另一件事」。She left the room, slamming the door behind her.（她離開房間，順手把門甩上）——slamming 就是附帶狀況。

省略與還原：什麼條件才能省略主詞？

分詞構句最關鍵、也最容易出錯的一條規則是：

只有當兩個子句的主詞「相同」時，才可以省略從屬子句的主詞。

來看還原的過程，你就懂了：

分詞構句：Feeling tired, she went to bed early.

還原步驟：

① 補回連接詞與主詞：Because she felt tired, she went to bed early.

② 確認：兩句主詞都是 she（相同）→ 才能省略，合法。

如果兩句主詞不同，卻硬把主詞省掉，就會出問題（這就是下一段要講的垂懸分詞）。

那主詞不同時怎麼辦？用獨立分詞構句：保留從屬子句的主詞，只把動詞改成分詞。

原句：As the typhoon was approaching, schools announced a day off.

獨立分詞構句：The typhoon approaching, schools announced a day off.

（兩句主詞不同：the typhoon vs schools → 保留主詞 the typhoon，動詞改成現在分詞 approaching）

原句：Because it was rainy, we stayed at home.

（兩句主詞不同：it vs we）

獨立分詞構句：It being rainy, we stayed at home.

（保留主詞 It，動詞 was 改成 being）

原句：As the sun had set, they decided to go home.

獨立分詞構句：The sun having set, they decided to go home.

（保留主詞 The sun；時間更早 → 用完成式分詞 having set）

獨立分詞構句的特徵就是：分詞前面還留著一個主詞(It being…、The sun having set…)。學測偶爾會考，看到分詞前面有名詞，別以為是錯的。

最常見的錯誤：垂懸分詞(dangling modifier)

這是分詞構句最容易扣分、也最常被考的錯誤。

垂懸分詞指的是：句首的分詞，找不到「合理的主詞」來搭配——因為主要子句的主詞，根本不是做這個分詞動作的人。

看這個經典錯誤：

❌ Walking along the street, a dog suddenly barked at me.

問題在哪？分詞 Walking 省略了主詞，而句子的規則是「分詞的主詞 = 主要子句的主詞」。主要子句的主詞是 a dog——意思就變成「狗在街上走路」！但原意明明是「我在走路」。這就是垂懸分詞：分詞懸在那裡，沒有正確的主詞接住它。

怎麼改？兩種方法：

方法一（讓主詞一致）：

✅ Walking along the street, I was suddenly barked at by a dog.

（主要子句主詞改成 I，和 Walking 的主詞一致）

方法二（還原成完整子句）：

✅ While I was walking along the street, a dog suddenly barked at me.

（乾脆不省略，把主詞 I 寫出來）

第二個高頻錯誤：主動被動搞錯。例如想表達「這本書被寫得很簡單」，卻寫成：

❌ Writing in simple English, the book is easy to read.

（book 不會「主動寫」，book 是「被寫」→ 該用 Written）

✅ Written in simple English, the book is easy to read.

判斷原則再講一次：句首分詞的主詞，就是主要子句的主詞。先找出主要子句主詞，再問「它是主動做、還是被動被」——主動 V-ing、被動 V-en。這一步做對，垂懸和主被動兩個錯誤就一起避掉了。

一張圖記住怎麼判斷

為了幫助同學記憶，底下設計了判斷分詞構句的流程，只要照順序問兩個問題，就不會搞錯。記住這句口訣：

先看主詞同不同，再看主動還被動。

學測考過的分詞構句：三種考法，三題真題

概念講完了，來看學測實際怎麼考。下面三題剛好對應三種最常見的變化——主動的完成式、被動、以及 with 帶出的獨立構句。每一題先自己想過，再看解析。

真題一｜110 學測第 28 題（主動・完成式）

_____ already shrunk by 85% to a mere 0.5 square kilometers, Papua's glaciers will completely disappear within a decade, researchers have predicted.

(A) Have    (B) Had    (C) Having    (D) Having been

答案：(C) Having

把省略的副詞子句還原，是「Because Papua's glaciers have already shrunk by 85%…」（因為巴布亞的冰河已經縮小了 85%）。主要子句和副詞子句的主詞都是 Papua's glaciers，主詞相同，所以連接詞和主詞都能省掉。

接著判斷分詞形式：shrink（縮小，過去分詞 shrunk）是不及物動詞，冰河是「自己縮小」，屬主動關係；而且「縮小」發生在主要子句 will disappear 之前、時間更早，所以用完成式分詞 Having + p.p.，寫成 Having already shrunk。

陷阱在 (D) Having been：那是被動(Having been + p.p.)，但 shrink 不及物、沒有被動，冰河不是「被縮小」，所以不選。

真題二｜113 學測第 17 題（被動）

_____ sticks or pea shooters, the human alarms would tour the streets, tap on windows, or blast them with dried peas, trying to wake paying customers in time for work.

(A) Aimed at    (B) Trained for    (C) Equipped with    (D) Exhausted by

答案：(C) Equipped with

這題背景是工業時代的「人工鬧鐘(knocker-up)」。還原副詞子句是「Because the human alarms were equipped with sticks or pea shooters…」（因為這些人工鬧鐘配備了棍棒或吹豆槍）。主詞和主要子句同樣是 the human alarms，主詞相同，省略連接詞與主詞；被動語態再把 being 省掉，就以過去分詞片語 Equipped with 開頭。

注意四個選項全是過去分詞，代表「用被動分詞」這件事已經定了，真正在比的是字義搭配：(A) Aimed at 瞄準、(B) Trained for 受訓、(C) Equipped with 配備、(D) Exhausted by 使精疲力竭——只有「配備棍棒或吹豆槍」講得通，選 (C)。

真題三｜114 學測第 12 題（with 帶出的獨立分詞構句）

With their plan _____ by the rain, the two dozen participants squeezed into the living room.

(A) facilitated    (B) disrupted    (C) disclosed    (D) fulfilled

答案：(B) disrupted

這題用的是「with + 受詞 + 分詞」句型——它和前面講的獨立分詞構句同源：主詞（這裡是 their plan）不同於主要子句主詞，所以保留下來，只是前面多帶一個 with，補充說明主要動作發生時的附帶狀況。結構是 With + their plan（受詞） + 分詞（受詞補語）。

判斷分詞形式：計畫是「被雨打亂」，計畫與動作是被動關係，受詞補語要用過去分詞。四個選項又都是過去分詞，一樣比字義：(A) facilitated 促進、(B) disrupted 打亂、(C) disclosed 公開、(D) fulfilled 實現——下大雨把戶外計畫打亂，選 (B)，「他們的計畫被雨打亂，二十多位與會者只好擠進客廳」。

看懂分詞構句，長難句就拆得開

你會發現，分詞構句難的不是「規則」，而是在一長串句子裡，即時判斷主詞是誰、是主動還是被動。而這正是學測閱讀測驗的關鍵——學測的長難句，十之八九都藏著分詞構句、關係子句、或被省略的連接詞。讀不懂長句，往往不是單字不會，而是卡在「句子結構拆不開」。

如果你想把這種「逐層拆解長句」的能力練起來，雪薇英文《多益閱讀大破解！三色分級取分法》正好在做這件事——它用三色分級把一個長句逐層拆開：哪裡是主幹、哪裡是修飾、哪裡是分詞構句與子句，一眼分清楚。文法看懂，閱讀才會快。雖然是多益閱讀課，但裡面的長難句拆解邏輯、分詞構句與子句判讀，和學測閱讀完全相通——文法基礎和長句技巧，兩者本來就是同一套。課程不限期、不限次數觀看，哪個句型還沒通，就回去看到通為止。

👉 看《多益閱讀大破解！三色分級取分法》

常見問題

Q：分詞構句一定要放句首嗎？

不一定。它可以放句首(Feeling tired, she…)、句中（用逗號隔開），也可以放句尾表示附帶狀況(She sat there, reading a book.)。學測句首和句尾都常見，讀的時候看到逗號 + 分詞，就要意識到它在補充說明主要子句。

Q：怎麼快速判斷該用 V-ing 還是 V-en？

只看一件事：分詞的主詞（= 主要子句的主詞）是主動做、還是被動被？主動用 V-ing(Seeing…)，被動用 V-en(Written…)。把主詞補回去念一遍「主詞做 vs 主詞被」，答案就出來了。

Q：什麼是垂懸分詞？為什麼會扣分？

垂懸分詞就是「句首分詞找不到合理主詞」——因為主要子句的主詞不是做這個動作的人，導致句意荒謬（像「狗在走路」）。它扣分是因為文法上主詞不一致，學測常拿它當錯誤選項，作文寫到也會被扣。

Q：獨立分詞構句和一般分詞構句差在哪？

差在「主詞是否相同」。兩句主詞相同 → 省略從屬主詞（一般分詞構句）；兩句主詞不同 → 保留從屬主詞（獨立分詞構句，如 It being rainy, we…）。看到分詞前面還有一個名詞主詞，就是獨立分詞構句，不是錯句。

想把學測長難句一句一句拆開、讀懂就提速嗎？

分詞構句正是學測長句的關鍵卡點之一。雪薇英文《多益閱讀大破解！三色分級取分法》用三色分級把長句逐層拆解，文法看懂、閱讀才快，分詞構句與子句判讀一次練熟——不限期、不限次數觀看。

👉 snowei.com/RHAZc