語感 vs 文法，英文到底怎麼學？破除 7 大學英文迷思（雪薇 × 藍皓 PPA 專訪）

文 ｜ 藍皓老師（雪薇英文共同創辦人）

學英文的路上，你我可能都有過這種挫敗感：明明單字背了、題庫刷了，甚至投入了大量時間與金錢，英文程度卻始終卡在瓶頸，難以突破？句子裡每個單字都熟悉，為何組合起來卻像火星文一樣陌生？又或是曾經聽說文法不重要，只要多接觸英文累積「語感」就可以？面臨 AI 浪潮襲捲各行各業的今日，我們真的還有必要辛苦學英文嗎？

日前，雪薇老師與藍皓老師受邀參加 PressPlay《讓 Pro 級的來》專訪，深入拆解以上這些常見的學習痛點與迷思，並分享兩位老師在英文教學現場多年累積下來的觀察。這篇文章以問答方式摘要訪談精華，如果你也曾因為這些問題感到迷惘，希望這篇文章能為你破除迷思，為你大腦的語言作業系統重新升級。

Q1：明明學了許久，英文程度卻像是卡住了？

不少人學英文最常遇到的挫折是：「不管怎麼學，程度好像總是停在原地。」面對這個困境，雪薇老師通常會請對方進一步想想，自己最想加強的是「聽、說、讀、寫」哪一塊。因為不少人會有這樣的迷思：「聽力提升了，口說和寫作應該也會變好」。但事實是，這四個面向是完全獨立、需要個別投入心力鍛鍊的技能。

雪薇老師分享自身經驗來說明：當年考托福前準備時間有限，她只來得及練聽力和閱讀，放掉了口說跟寫作。結果成績出來，有練的分數就高，沒練的分數就差。這證明就算是台大外文系出身，依舊得依照不同面向，有方向地投入時間去磨練。

不過，無論你想加強的是聽說讀寫的哪一項，都避不了貫穿其中的兩大核心——「單字與文法」。畢竟，單字是英文表達最小的單位，單字量不夠，使用英文簡直寸步難行；文法則是「單字的使用說明書」。當你擁有足夠的零件（單字），並且掌握了使用說明書（文法），你才能將單字正確地排列、組合出合乎邏輯的句子，也聽得懂別人在說什麼，在閱讀和寫作時更能無比順暢。

Q2：為何每個單字都認識，組合成句子卻看不懂？

雪薇老師最常被網友與學員私訊的問題就是：「明明這句話裡每個單字都背過，但整句話放在一起，就是看不懂？」這個困境通常與三個關鍵原因有關。

這種因為一字多義而卡關的狀況，在雪薇英文的單字都看得懂，整句卻看不懂？三大原因與解法一次說清楚這篇也有更完整的拆解。

1. 單字一字多義、不同詞性的問題

舉個多益常見的例句：

相信很多人看到 address，腦中浮出的第一個解釋便是「地址」。但若直接套用意思，這句話就變成「經理將『地址』這些顧慮」，完全不知所云。

但如果你懂一點文法概念，便不難察覺 address 放在定冠詞 the 與名詞 concerns 的前面，就能判斷此處的 address 是動詞，意思是「處理、解決」，自然就不會被多重字義的迷宮所困。

2. 文法結構與句型變化的問題

雪薇老師以這句經典的英文諺語為例：

這句話除了 content（此處為形容詞，意思是「滿足的」），幾乎沒有難字。但若逐字翻譯只會得到奇怪的句子：「快樂的是他，誰是滿足的」。

若對文法結構有一定的掌握，就知道此處的 who 是關係代名詞，用來帶出形容詞子句 who is content （滿足的…） ，修飾前面的代名詞 he 。這句話還用了「倒裝句型」，把形容詞放最前面做強調。還原後原本的句子是：

不懂結構，你只能拼湊出模糊的大意，甚至亂猜，無法正確且精細地掌握整句意思，甚至欣賞句子結構的巧妙。

如果你也想找方法系統性地累積這類慣用語與片語，可以參考背多益單字很痛苦？試試用短語 (phrases) 來記憶！這篇的做法。

3. 慣用語與片語的問題

例如這句話：

paycheck 是薪水支票。若照此逐字翻譯，這句意思變成「我們活薪水支票到薪水支票」，不知所云。其實這是慣用語，形容每個月的薪水都花光、得苦撐到下個月發薪的生活方式，也就是我們常說的「月光族」。

以上三個原因環環相扣：單字只是基礎，若不懂詞性、文法結構與慣用語用法，即使認識每個字也無法真正理解句意。

如果你也懷疑「文法到底重不重要」，英文文法沒有那麼難！三年的國中文法，三個月，讓你一次學會這篇會告訴你，把文法系統重建一次其實沒有想像中痛苦。

Q3：不需要學文法，非母語人士靠「語感」就能學好英文？

針對「有語感就不用學文法」這個迷思，兩位老師給出了犀利的分析。

雪薇老師首先分享曾有國中生家長留言，提到孩子從小讀雙語學校，口說流利、語感不錯，但面對考試時，卻常因為文法邏輯不夠嚴密而粗心失分。可以看到有些家長已經開始反思，孩子過往累積的語感似乎有點不太可靠，若沒有清楚的文法框架支撐，便無法精準正確地使用英文。

雪薇老師接著點出，這是因為要達到母語人士等級、爐火純青的語感，其實需要投入極大的時間跟金錢成本。她曾聽過一個講法：台灣人一年的英文閱讀量大概等於英文母語人士一天的英文閱讀量。雖然這個數字有點誇大，但的確反映出兩者在語言環境的條件以及閱讀習慣的差距，是相當真實的。大多數的台灣人在日常生活原本就極少主動接觸英文，更別提創造並且沉浸在全英文的環境；再加上現在有 AI ，幾乎可做到無縫翻譯，更容易怠惰。因此在台灣，想只靠語感學好英文不是不可能，但絕對不是件簡單且可以速成的事。

藍皓老師講得更直白：「我認為在台灣英文教學界，『語感』這個詞已經被濫用了！」很多人只是看幾部美劇、讀幾本原文小說，還談不上將龐大的語料內化成反射，這種半成品的「語感」，更像是一種「口感」：只要自己「念起來很順」的英文就是正確的，藉此逃避理解句子組成的規則。原先用意良善，鼓勵學習者大量接觸英文的「語感」，被套上了一層浪漫的濾鏡，並且跟傳統的文法教學形成對立——語感是活的、自然而然的，有了語感，就不需要花力氣去解釋句子本身的細節，也不必學人造的、死板又難懂的文法規則。

藍皓老師接著以幽默的比喻來戳破這個謬誤：「這就像有人說 1+1=11，然後說『看起來很順啊』，我們很清楚，這不是他數感不好，這純粹就是——加法沒練好！」在大家笑成一片時他又犀利指出：「因此我不是反對語感，只是所謂的語感，不該成為思想含糊、學習不到位的遮羞布」，彷彿只要把錯誤推給語感，就可以不需要理解句子組成的細節。因為文法並不是什麼神秘的東西，它跟數學的加減乘除一樣，都是已被納入正式教育學程裡、可被驗證並且能清楚指出對錯的基本規則。

所以，若某人語感真的很強，知道這個句子是對的，卻無法向你解釋為何如此，那麼很抱歉，你在他身上學不到什麼東西：他的語感只屬於他，並不能傳授給你。真正負責任的學習態度是：找一個語感也強、還能把規則講得清楚易懂的人（像是雪薇老師）來教你。語感只能透過自身累積，無法傳授，但規則可以。

如果你還不確定自己該從文法還是語感先補起，可以先用雪薇英文選課地圖：3 步驟找到最適合你的課抓一下方向。

Q4：文法和語感真的非得二選一嗎？

藍皓老師直言：「有句話說：小孩子才作選擇。但這題不管你是國中生、小學生，更別說是大人，都不該作選擇，應該兩者都要。語感跟文法根本不是 either-or （非此即彼；兩者擇一）的選擇。」如果說語感跟羅馬一樣，都不是一天造成的——是需要將大量語料內化之後的瞬間反應，那文法則是已有人將龐大的語料歸納後的清楚規則，就像是語感的精華懶人包。

想靠語感學好英文，就像是「十年磨一劍」；先學文法，就像借來一把刀，讓你「快刀斬亂麻」！當然，有了快刀之後，你還是可以繼續去磨你的語感之劍，兩者並不衝突。因為學文法並不是否定語感，反之亦然，它們其實是相輔相成的。

藍皓老師甚至強調： 如果你想要擁有母語人士的語感，但沒辦法一天 16 小時都泡在全英文的環境裡，你更應該早點擁抱文法——因為文法，是抵達語感最短的途徑，讓你不用出國待十年、花上幾百萬，而只需用三個月時間，把規則好好搞清楚，就能對正確的英文句子有一定的清楚認知。透過這樣「文法架構在前，語感在後」，學起來才真的快。

類似的道理也出現在單字量的迷思上，多益單字量到底要背多少？只背單字能進步幾分？這篇說明了「量」不是重點，「熟到什麼程度」才是關鍵。

Q5：AI 翻譯都這麼強了，還需要辛苦補文法嗎？

這是非常真實且迫切的問題。雪薇老師坦言，如果只是要寫英文 Email 或傳文字訊息，AI 確實寫得又快又好。但老師提醒，有兩個情境是你絕對無法依賴 AI 的：

即時口語的交流

當你需要面對面跟外國人溝通時，口說就是真功夫的展現。你總不會希望一開口，講出的句子就犯了低級錯誤，像是 I'm come from Taiwan. 或 Yesterday I ate two apple. 這樣馬上就給人不專業、不值得信賴的印象。

具備判斷 AI 內容的識別力

如果今天你代表公司去談一筆兩億元的生意，中間都用 AI 寫英文信件，但 AI 好死不死犯了一個致命錯誤，而你因為沒文法底子、基本閱讀能力差，檢查不出來。請問，最後出事了，公司是要開除你，還是開除 AI？」當然是開除負責的人！這就像自動駕駛車撞到人，該負責任的還是駕駛，不會是車子。

因此，車子再便捷，你還是得有基本的技術才能開；計算機再省時省力，你起碼要會四則運算才能為偶發的錯誤驗算；用 AI 翻譯英文再方便流暢，你還是要有基本的文法與單字實力，才有能力駕馭並審核 AI ，談成那筆兩億元的生意。

如果你也想從基礎開始，重新累積一套適合自己的學習素材，英文薇學習：奠定基礎必備的實體書介紹這篇整理的書單可以參考。

Q6：成年人想回頭補文法基礎，感覺有點丟臉，怎麼辦？

很多成年人在職場上發現英文不夠用，想從頭學起，卻有道心裡的坎過不去：「我都出社會這麼久了，還要從國中基礎開始補，很丟臉啊。」

面對這個心理門檻，雪薇老師以一句話勉勵大家：「如果你今天要種樹，最好的時間是 10 年前或 20 年前；第二好的時間，就是現在(Now)。」藍皓老師接著補充：這其實並不丟臉。因為，知道自己哪裡不行，並且不逃避，願意去面對它、解決它，這難道不是成熟的表現？反而是有問題卻拖著不解決，為了面子繼續裝懂，只會在職場上一直犯錯，反而會更丟臉。

更何況，線上課程最大的優勢就在於此——你完全可以在家「偷偷學」、進行「我獨自升級」，不用擔心到教室面對別人的眼光。遇到不懂的問題，也能安心留言發問，完全免去實體課堂可能會有的不自在與羞辱感。

Q7：為什麼大多數人以前在學校，文法總是學不到位？

既然國中文法這麼重要，為什麼大多數人在學校都學不好呢？

雪薇老師分析，傳統體制的英文教學有其根本侷限。每一次段考要教三課，每一課裡面同時塞了單字、會話、閱讀跟句型。這導致文法的學習是「點狀的」——你可能七年級學了一點動詞、八年級又學了一點、到了九年級突然要面對完成式與複雜子句。舊的沒學扎實，又來新的，也難怪大多人在這階段陣亡。

再加上缺乏「分門別類」的系統性歸納，學到後來觀念全混在一起，甚至會犯出「動詞加 s，是因為它是複數」這種張冠李戴的錯誤。這就是為什麼你學到後面，前面就忘了——不是你記性差，而是從一開始就沒有密集學，再透過統整歸納，建立出清晰的文法邏輯框架。

如果你想知道更具體的單字記憶方法，可以參考多益單字背了就忘？用「記憶 17 次」原理 + 單字檢核表，背一次真的記得住；如果還想從頭建立一套適合自己的背單字流程，如何有效背單字？3 步驟＋8 個背單字小技巧，拆解問題與方法這篇也整理得很完整。

解方：從零開始，為大腦重灌「最新版的作業系統」！

為了解決上述所有痛點，老師們推出了一套專為以下 6 類人打造的「國中英文文法課」：

• 想超前學習國中文法的小學生
• 想紮實學好國中文法的國中生
• 想回頭穩固國中文法的高中生、大學生
• 想從零開始學好英文的成年人
• 想重練基礎紮實備考的多益、公職超弱底考生
• 想看清文法全貌自信使用英文的學習者

文法有多重要呢？藍皓老師用個比喻來說明：國中基礎文法就好比一台電腦的作業系統，若是版本老舊，便會頻頻當機，什麼軟體都跑不動；文法觀念破碎，背再多高階單字也會卡住。還好，跟電腦作業系統不同，文法規則幾乎不會頻頻改版，一旦學好就能受用終身。

因此，這堂課的定位就是：對於第一次接觸文法的國小、國中生來說，這堂課讓你一開機就直接安裝最新、最穩定的系統，往後不需要再折騰升級；對於過去基礎沒打好、需要重新開始的大人來說，這堂課則是讓你汰舊換新，為大腦重灌最新、最穩定的作業系統，徹底解決所有的問題。

這堂《給國中生，也給大人的國中英文文法課》，將國中 3 年的文法完整有系統地拆解，讓你用短短 3 個月的時間，一次學會。課程有以下 4 大核心特色：

1. 講人話：拒絕文謅謅的術語，零程度也能學！比如 a 換成 an，其實單純只是因為「a apple 很難念，為了講話省力」。老師還特別破除死背的 Bug：an 不是看 a,e,i,o,u 拼字，而是看發音！所以「一歲嬰兒」是 a one-year-old baby（w 音），「一所大學」是 a university（j 音）。
2. 練到會：學文法就像學拿筷子，聽懂只是第一步，還需要充足的練習才會熟練，課程每個觀念都會搭配不同層次的練習題，帶你磨出文法直覺。
3. 分門別類：打破過去點狀跳躍式學習，這堂課會帶你一次搞懂一種詞性，觀念不再東拼西湊。
4. 由淺入深：老師以多年教學經驗，設計不同觀念之間最適合的學習順序，讓你按部就班就能建立起清楚的邏輯，打造屹立不搖的文法殿堂。

別再讓破碎的文法拖累你或孩子的英文實力。不管是面對考試還是職場溝通，不論是第一次接觸文法的國中國小生，還是要勇敢面對不足、重新補強英文的大人，加入我們——這一次，你真的學得會！

想把英文真正用在職場實戰？也可以看我們的商用英文 email 課程介紹頁：《晉級吧！商用英文 e-mail》——65 個商業情境範例，回英文信不再卡關。